Chers collègues,
Voici les sujets et consignes de correction du Bac 1S avancé, session de septembre 2012 donnés à Tunis. Il m'a semblé intéressant de vous transmettre ces documents pour fournir des exemples de sujets et aussi pour connaître les conseils de correction de cette épreuve que nous n'avons pas corrigée en juin dernier puisque les copies de nos élèves avaient été envoyées en France pour correction si je ne me trompe ?
Vous constaterez que les deux sujets de composition en géo portent sur le même thème, thème 2 de géo "Aménager et développer le territoire français", l'un entrant dans la question "Valoriser et ménager les milieux", l'autre dans la question "les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation". Et plus étonnant encore, l'épreuve d'analyse de document dans la deuxième partie en géo "L'exemple de D'Aucy" porte elle-aussi sur ce même thème !
Autre remarque : le sujet 2 "Caractéristiques, facteurs de l'émergence, acteurs et dynamiques du territoire de l'innovation étudié" porte sur donc sur un territoire de l'innovation. Le choix des professeurs étant libre pour l'exemple traité dans l'année, les consignes de corrections insistent logiquement sur les compétences et la démarche à mobiliser pour réussir cette composition : localiser, décrire, expliquer une notion importante du programme en précisant l'origine et les facteurs du projet, le rôle des acteurs et l'impact de ce projet sur le territoire (évolutions et transformations) + mise en perpective et changement d'échelle valorisés. Quant-à la correction, en plus de l'évaluation de la démarche, elle oblige le correcteur à vérifier certaines informations lorsqu'il ne connaît pas lui-même le territoire choisi.
Bonne lecture, bonne réflexion.
https://docs.google.com/open?id=0B5GzcPsPt_9CclhXanphbjdmQ00
Voici les sujets et consignes de correction du Bac 1S avancé, session de septembre 2012 donnés à Tunis. Il m'a semblé intéressant de vous transmettre ces documents pour fournir des exemples de sujets et aussi pour connaître les conseils de correction de cette épreuve que nous n'avons pas corrigée en juin dernier puisque les copies de nos élèves avaient été envoyées en France pour correction si je ne me trompe ?
Vous constaterez que les deux sujets de composition en géo portent sur le même thème, thème 2 de géo "Aménager et développer le territoire français", l'un entrant dans la question "Valoriser et ménager les milieux", l'autre dans la question "les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation". Et plus étonnant encore, l'épreuve d'analyse de document dans la deuxième partie en géo "L'exemple de D'Aucy" porte elle-aussi sur ce même thème !
Autre remarque : le sujet 2 "Caractéristiques, facteurs de l'émergence, acteurs et dynamiques du territoire de l'innovation étudié" porte sur donc sur un territoire de l'innovation. Le choix des professeurs étant libre pour l'exemple traité dans l'année, les consignes de corrections insistent logiquement sur les compétences et la démarche à mobiliser pour réussir cette composition : localiser, décrire, expliquer une notion importante du programme en précisant l'origine et les facteurs du projet, le rôle des acteurs et l'impact de ce projet sur le territoire (évolutions et transformations) + mise en perpective et changement d'échelle valorisés. Quant-à la correction, en plus de l'évaluation de la démarche, elle oblige le correcteur à vérifier certaines informations lorsqu'il ne connaît pas lui-même le territoire choisi.
Bonne lecture, bonne réflexion.
https://docs.google.com/open?id=0B5GzcPsPt_9CclhXanphbjdmQ00
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